本书是普通高等教育农业部“十二五”规划教材、全国高等农林院校“十二五”规划教材和“十二五”江苏省高等学校重点教材。 全书分4大部分：第一部分是绪论，主要论述气象学和农业气象学的定义、研究对象、研究任务、学科发展概况，探讨气象与社会、经济之间的关系。第二部分是气象学基础知识及其应用部分，分5章，系统介绍地球大气概况和辐射、温度、大气水分、气压、风等大气基本要素的概念、物理学基础、时空变化特征及其在农业上的应用。第三部分是基础理论及其应用部分，也分5章，全面阐述大气环流、天气系统和天气过程、气候、气候变化、气象灾害及其防御等方面的现代气象学基本理论，并简要分析这些理论的相关应用。第四部分为应用气象部分，分5章，主要针对目前我国高等院校非气象类本科专业设置，紧密结合与社会、经济和生活等有关的资源和生态环境问题，论述农业生物与气象、资源气象、环境气象、城市气象、交通气象的一些基本概念和理论，并剖析其应用。 本书不仅适用于全国高等院校非气象类各相关专业的本科、专科课程教学，也可供从事相关专业研究和工作的科技人员参考。

近十多年来，世界气象科学发展迅猛，在多个分支学科和相关研究领域出现了重大理论突破和新的技术进展，突出表现在：气候变化研究取得了一系列重大进展，空气质量预报技术有了重大进步，城市气象、交通气象、资源气象、环境气象的理论和技术日益成熟，太阳能和风能利用与评估、设施农业气象等有了一些新方法和新技术。为了适应现代科学技术的发展潮流，及时把气象科学的新成果介绍给高等院校各相关专业的本科和专科学生，我们对原来的普通高等教育“十一五”国家级规划教材《气象学》（非气象类专业）和《气象学实习指导》（非气象类专业）进行修订和更新，目的是更好地培养出理论基础扎实、专业素质好、实践水平高、创新能力强的新一代大学生。 本书为普通高等教育农业部“十二五”规划教材、全国高等农林院校“十二五”规划教材和“十二五”江苏省高等学校重点教材，也是今后5～10年全国高等院校“大气科学概论”、“气象学”、“基础气象学”、“农业气象学”等课程教学的核心教材。它包括绪论和课程理论体系两大部分。绪论部分对一些内容做了部分更新，介绍了气象学的研究对象、主要研究内容、气象与社会经济发展的关系、分支学科概况，简要回顾与分析了世界和中国气象学的发展历史和研究现状，展望了未来发展趋势，阐明了农业气象学的主要理论基础、研究方法和研究内容。课程理论体系部分包含15章内容，第十四章和第十五章为新增内容，第十四章城市气象，主要介绍了城市中日照、辐射、温度、风场、湿度、云雾、能见度、降水等气象要素的时空分布特征，分析了城市热岛效应和城市空气污染的成因，提出了相应的减缓和防治对策；第十五章交通气象，简要分析了公路、铁路、水运、航空等交通运输业中经常出现的不利交通气象条件和重大交通气象灾害，并以高速公路交通气象为重点介绍了我国的交通气象业务。从第一章到第十三章，每章都有一些新增和更新的内容，其中新增内容较多的章节主要有:第二章第五节太阳能综合利用简介、第十一章第六节设施农业气象、第十二章第四节风能利用与评估、第十三章第三节污染气象。 配套的《气象学实习指导》也进行了修订。 本教材编写工作分工，包云轩负责组稿和定稿，李映雪负责绪论和第一章，穆彪负责第二章和第三章，徐建祥负责第四章，吴丽姬负责第五章，胡飞负责第六章，冯颖竹负责第七章，王翠花负责第八章和第九章，周平负责第十章，谢晓金负责第十一章和第十三章，郝璐负责第十二章，韩玮负责第十四章，袁成松负责第十五章。由于本书是在2002年出版的“面向21世纪教材”《气象学》（南方本）和《气象学实习指导》（南方本）、2007年出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材和面向21世纪课程教材《气象学》（非气象专业用）和《气象学实习指导》（非气象专业用）的基础上修订而来的，虽然增加了许多新内容，但它也凝结了许多前人的劳动果实，在此，我代表本书所有参编者衷心感谢曾经参与面向21世纪课程教材《气象学》（南方本）（第一版）、普通高等教育“十一五”国家级规划教材和面向21世纪教材《气象学》（非气象专业用）（第二版）编写和审核的浙江大学黄寿波、西南大学陈国惠、南京农业大学樊多琦、南京信息工程大学申双和、上海交通大学金为民、广西大学李永健、扬州大学王学明、河南农业大学李有、南京信息工程大学胡继超、贵州大学杨建松、湖南农业大学陈志全、福建农林大学陈家豪等老师。 教育部大气科学教学指导委员会主任、南京大学副校长谈哲敏教授，南京信息工程大学副校长闵锦忠教授，南京农业大学教务处处长王恬教授，中国人民解放军理工大学气象海洋学院院长费建芳教授，中国农业大学应用气象系系主任潘学标教授在百忙之中抽出大量时间为本书做了详尽的审稿工作，在此表示万分的感激！ 南京信息工程大学刘淑平等老师积极推动本教材的编写和出版工作，在此深表感谢！ 由于参与本书编写的人员来自全国多所大学，各校课程教学侧重点和专业设置不一致，难免给教材统稿带来一定的困难，加之编者水平有限，错误在所难免，望使用本教材的教师、学生和科研工作者多多提出宝贵意见。 编者 2015年5月